venerdì 23 maggio 2014

CIAC,Centro interactivo para el aprendizaje de las ciencias

video


Este vídeo es el resultado de la documentación de la visita que se realizó al Centro interactivo para el aprendizaje de ciencias en Santa Tecla.
Ha sido una experiencia que se puede convertir en un importante recurso didáctico para la enseñanza de parte de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes.
La ciencias es algo que se aprende de manera experimental y así se pueden lograr desarrollar las competencias en los niños y niñas y además despertar el interés por las ciencias.

mercoledì 21 maggio 2014

"La Tecnología en la enseñanza de la matemática" por Dalila Ramírez

¿¿¿Uso de la tecnología para la enseñanza de la Matemática???


www.brudirect.com 15 Dic 2009 [caché]
Un profesor asociado del Centro de Investigación sobre la Cooperación Internacional en el Departamento de Educación de la Universidad de Tsukuba en Japón, el profesor Masami Isoda , dio la charla.
En su charla, el Profesor Isoda ilustra la experiencia japonesa de la educación matemática desde el punto de vista de la actividad y la tecnología matemática, y presentó las ideas y puntos de vista de los matemáticos para la necesaria incorporación de la tecnología en la educación matemática en este siglo.
En una entrevista, el profesor Isoda  dijo: "Si se estudia matemáticas, tenemos una buena imaginación para ver el mundo de una manera diferente.
...Profesor Isoda también es actualmente el Director y Jefe de Redacción de la Sociedad Japonesa de Educación Matemática en Japón, y es también el Director de los Proyectos Nacionales de Cooperación Educativa del Ministerio de Educación de Japón.
Él es muy experimentado, habiendo publicado su trabajar ampliamente en Japonés, Inglés y Español, y ha escrito obras en colaboración con los principales matemáticos de Italia, Chile, Singapur y Australia.
La conferencia titulada "La actividad matemática con la Innovación de la Tecnología en Japón: Twentieth Century Mundial Matemáticas Educación Reformas "fue entregado por el Director de Proyectos Nacionales de Cooperación Educativa, Ministerio de Educación japonés, Profesor Asociado, Masami Isoda .
Prof Masami Isoda, Que es un ...
www.brudirect.com 15 Dic 2009 
[caché]




Prof Masami Isoda , que es profesor asociado en el Centro de Investigación sobre la Cooperación Internacional en el Desarrollo de la Educación de la Universidad de Tsukuba, Japón , dijo a The Brunt tiempos ayer que el problema con las sociedades basadas en el conocimiento fue que se centraron demasiado en el uso de la tecnología.
"En lugar de crear nuevas ideas en matemáticas, tiran todas las ideas, porque no hay uso de la intuición y la lógica para resolver problemas" él dijo, y agregó que sólo el uso de las TIC para enseñar y resolver las matemáticas tenían sus limitaciones.
Él hizo hincapié en que las TIC es una herramienta útil en el desarrollo de nuevas ideas, pero no debe ser utilizado como una alternativa al uso de la lógica y la intuición. "Si utiliza las TIC como una alternativa en las matemáticas, entonces perderá ideas importantes en el razonamiento "él advertido.
Prof Isoda añadió que las ideas importantes de las matemáticas se perdieron "hace 50 años en Japón y Europa porque demasiada atención se centró en la tecnología en sí misma, y no en lo que la tecnología se está utilizando para.
Prof Isoda explicó que durante el proceso de diseño de un coche, simulaciones y modelos informáticos podrían aplicarse para ayudar al proceso. Sin embargo, la experimentación aún había que hacer, tales como la realización de unas pruebas de choque para desarrollar aún más ideas para ver qué se podría mejorar en el diseño del coche.
Prof Isoda dijo Brunei fue uno de los países líderes entre los miembros de la SEAMEO en incluir las TIC en el currículo nacional, en comparación con países como Tailandia. entender que Brunei TIC equipamiento de las escuelas. Sin embargo, no estoy seguro de cómo los maestros están usando, pero al menos en su mayoría son el uso de Microsoft Word, que países como Tailandia no están utilizando (todavía), "él dijo.
El profesor alentó en el Sultanato de utilizar las TIC como un medio para la enseñanza. "Lo que yo hago es escanear un libro de texto en el software del ordenador. De esa manera, yo puedo enseñar a los estudiantes con los métodos tradicionales (libros de texto) con el apoyo de las TIC . Este proceso ayuda a los estudiantes a visualizar y comprender mejor "él dijo.
La conferencia a la que asistieron unas 25 personas de las escuelas recordó a los profesores a utilizar los métodos tradicionales sin tecnología en la solución de las matemáticas y en la enseñanza de la asignatura.
Prof Isoda ha publicado libros en Inglés, japonés y español, y ha escrito obras en colaboración con los matemáticos más respetados de Italia, Chile, Singapur y Australia. - Cortesía de El Brunéi tiempos



giovedì 15 maggio 2014

"Ver, oir y callar" en El Salvador

Lunes, 12 Mayo 2014
Oscar Martínez Peñate (*)
La frase célebre “ver, oír y callar”,es una norma en El Salvador y su transgresión es castigada con la muerte, tortura, paliza, despido, marginación social, emigración, violación, amenaza, control de la vida privada, extorsión, demanda por calumnia o difamación, expulsión del lugar de residencia, represalias contra la familia, ser utilizado para cometer un ilícito, etc.

VER
Una casa destroyer.
Asesinatos a plena luz del día.
Irrespeto a las señales de tránsito.
Violaciones a los derechos laborales.
Delincuentes que realizan extorsiones.
Jóvenes que se prostituyen en las calles.
El abuso, maltrato y violencia intrafamiliar.
La falta de medicina en la red hospitalaria pública.
Contaminación y depredación del medio ambiente.
Enfermos mentales que deambulan en la vía pública.
Niños y niñas que son asesinados por la delincuencia.
Ancianos desamparados que viven en la intemperie.
Niños abandonados que mendigan en los altos de los semáforos.
Ladrones que roban en las paradas y al interior de los autobuses.
Al sistema bancario y empresas de telefonía practicar la usura y el hurto.
Casas donde habitan miembros de bandas de ladroneso narcotraficantes.
El blindaje de los miembros de la oligarquía y la vulnerabilidad de los pobres.
A los diputados despilfarrar los recursos del Estado en viajes y en exquisiteces culinarias.
Corrupción, abuso de autoridad y acoso sexual en las instituciones del Estado, en la empresa privada y en los centros educativos.
Emigrar a familiares, amigos y vecinos en calidad de ilegales hacia los Estados Unidos de América, en busca de un sueño por la pesadilla que viven.
OIR
A los diputados hablar de ética y moralidad.
Las campañas políticas y sus promesas falsas.
A los programas vulgares de radio y televisión.
Al Fiscal General de la República hablar de justicia.
A los pastores y sacerdotes predicar sobre la pobreza.
A los dirigentes de las bandas delincuenciales hablar de paz.
A los miembros de la oligarquía hablar de honestidad y equidad.
A José Escobar Alas arzobispo de San Salvador hablar de respeto.
A los analistas hablar incoherencias en los medios de comunicación.
El endeudamiento creciente del país y la renuencia de realizar una reforma tributaria.
A los dirigentes políticos y en particular a los del partido Alianza Republicana Nacionalista (ARENA), hablar de democracia y honradez.
A los miembros de la Fundación Salvadoreña para el Desarrollo Económico y Social (FUSADES), y a los miembros de la Asociación Nacional de la Empresa Privada (ANEP) hablar de moralidad y de libertad.
CALLAR
Con:
Noticias amarillistas.
Cortinas de humo e indiferencia.
Los pronósticos meteorológicos.
Comentarios sobre el fútbol europeo.
Noticias de los personajes de la farándula internacional.
El análisis de telenovelas y de películas hollywoodenses.
La comunicación por teléfonos, chat, mensajes y videojuegos.
El abordaje de la religión desde diferentes sectas, congregaciones y denominaciones.
Ante la impotencia de hacer algo, por temor a perder familiares, empleos y posición, los salvadoreños no ven, no oyen yprefieren callar; se ha caído en un mutismo colectivo


mercoledì 14 maggio 2014



MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE SONSONATE
UNIDAD DE ASISTENCIA TÉCNICA.

CURSO DE FORMACIÓN DOCUMENTALISTA

MÓDULO NO. 3 ¿CÓMO DOCUMENTAR EN LA WEB?

FACILITADOR: MAURIZIO BETTI

RESPONSABLE: JOSE STANLEY VEGA DELGADO.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DOCUMENTAR: 

INCLUSIÓN EDUCATIVA Y ADECUACIÓN CURRICULAR.


DOCUMENTACION DE UNA EXPERIENCIA PEDAGOGICA.
La  experiencia pedagógica a documentar está referida a un Proyecto de Inclusión Educativa de una niña que presenta Sordera Congénita Severa  (Sordera Preceptiva Coclear), Intelectualmente Normal, quien fue matriculada en  Primer Grado durante el año 2010 en el Centro Escolar Crío. Los Shull del Municipio de Santa Catarina Masahuat, Sonsonate; Institución integrada por tres Docentes y 77 Alumnos/as, atendiendo desde Educación Parvularia hasta Sexto Grado.
                Los Docentes, para atender la inclusión, tomaron talleres de Lenguaje Salvadoreño a Señas (LESSA) en la Escuela de Educación Especial de Sonsonate e indujeron a la niña a que también lo hiciera, de esta forma comenzó su alfabetización en LESSA, al mismo tiempo los Docentes planificaron y desarrollaron las Adecuaciones Curriculares pertinentes según las Capacidades Comunicativas, la Discapacidad Sensorial y las Necesidades Educativas Especiales de su alumna.
                Actualmente ella cursa el Quinto Grado y ya ha desarrollado competencias de Lecto-Escritura y Cálculo, en el marco de su Discapacidad y la Adecuación Curricular. Paralelamente al aprendizaje académico, la escuela ha impulsado también su socialización.
Para el presente año Lectivo, la estudiante asiste dos días por Semana a la Escuela Regular y tres a la Especial y en ambas se trabaja tanto en  su aprendizaje académico como en el desarrollo del LESSA y la socialización.


martedì 13 maggio 2014

Para reflexionar

Estimados todos: envió este documento para que podamos reflexionar ya que la tarea de documentar trae mucha responsabilidad .


Prohibido leer en El Salvador

Viernes, 11 Abril 2014
Oscar Martínez Peñate (*)
El X Congreso de Editores Iberoamericanos se realizó en San Salvador, del 28 al 30 de marzo, en el contexto de la XVIII Feria Internacional del Libro en Centro América (FILSEN 2014), el mayor número de ponentes y asistentes fueron extranjeros.
En El Salvador no existe cultura de la lectura, en el sistema educativo público se ha prohibido que los profesores pidan libros a los estudiantes por la situación económica, pero algunos alumnos tienen hasta dos teléfonos celulares conectados a las redes sociales.
En este mismo sentido, en la inmensa mayoría de las instituciones privadas de educación, desde primaria hasta universidades se ha prohibido la lectura de libros, con el propósito de que los padres de familia se le faciliten pagar puntualmente la matrícula y lascolegiaturas.
De parte del Ministerio de Educación y de la Secretaría de Cultura de la Presidencia no existe una política pública para la promoción de la lectura.
Los medios de comunicación de El Salvador no reseñan libros ni revistas, para ellos, lo más importante es la nota roja (muertos, accidentes, etc.)
En otros países como Argentina, cuando el gobierno vende casas las entregadotadas de una pequeña biblioteca, en varios países de América Latina los Ministerios de Educación todos los años compran libros para abastecer las bibliotecas públicas y de las instituciones educativas.
El Ministerio de Educación del país debe de formar lectores para propiciar la demanda de adquisición de libros, a través deprogramas de fomento de lecturasen la currícula de todo el sistema educativo nacional.
El gobierno debería facilitar estímulos fiscales a las librerías que venda autores nacionales; Financiar todos los años una feria del libro por departamento; Eliminar impuestos a la exportación de libros; Tarifas preferenciales para el envío de libros por correo marítimo y aéreo; Actualización de la ley de los derechos de autor; Fortalecer la lucha contra la piratería.
Los principales centros donde se castra el conocimiento y la adquisición de la cultura es el sistema educativo salvadoreño, esta afirmación no es ficción literaria, no se puede calificar como cafkiana, sino de realidad nacional.
Los principales centros donde se comete el delito de violación a los derechos de autor son las universidades, incluida la Universidad de El Salvador.
Toda esta situación ha dado como resultado una educación sin calidad, que fomenta la mediocridad, corrupción y delincuencia. Asimismo ha contribuido a la quiebra de la industria nacional del libro, que ha llevado al cierre de imprentas, librerías y editoriales nacionales.
La base fundamental de la cultura es la educación, y sin éstas no es posible que exista la democracia ni la paz.
Según informes de organismos internacionales se nos ubica como uno de los países más violentos del mundo y el que menos crecimiento económico tiene de toda la América Latina, además esel que menos invierte en educación, el promedio de inversión de los gobiernos en América Latina es del cinco por ciento del Producto Interno Bruto, en El Salvador apenas es del tres.